Disziplinierung und Down-Syndrom

Disziplin ist eine wichtige Lehre Strategie für jedes Kind. Sie lernen Grenzen, Sicherheit, Liebe und Führung zusammen mit Respekt und erhöht das Selbstwertgefühl, wenn die Disziplin System ist übersichtlich, konsistent, vernünftig und realistisch. Nun, lassen Disziplin für Kinder mit besonderen Bedürfnissen zu diskutieren.

Obwohl es auch klingen mag beängstigend, in Wirklichkeit sind die Grundlagen für eine effektive Disziplin die gleiche generell für alle Kinder: klare Erwartungen, Konsistenz, ein Belohnungssystem, wieder Regie, ignorieren einige Verhaltensweisen und den Umgang mit schweren Verhaltensweisen. Die Umsetzung und die Länge der Zeit benötigt, um das Verständnis dafür, warum Verhaltensweisen werden in konkrete Maßnahmen für Kinder mit Lernschwierigkeiten führen wird der Schwerpunkt zu gewährleisten. Aktionen und Konsequenzen sind nicht so offensichtlich, so dass Geduld, Konsequenz - (es ist das Wort .... again!)-Und eine gute Aktionsplan sind wichtig.

Das Wort - Konsistenz - ist der Schlüssel, dass diese Aktionen gleich Folgen 'Gleichung entriegelt. Jeder, der mit dem Kind arbeitet, sollte verstehen, was das Verhalten sollte belohnt werden, was diejenigen, umgeleitet oder ignoriert benötigen und wie negative Handlungen angesprochen werden. Daran erinnert, dass Disziplin ist eine Lehrmethode, die Schritte, die nicht akzeptabel ist. Bekannt als ein erklärtes Demand (SD) angegeben oder Richtung, wie ich bevorzuge. Die Aussage von "NO werfen Sand!" ist weit mehr klar als "Tun Sie das nicht!". Nennen Sie den Punkt - fest. Nie Angst, lassen Sie das Kind wissen, dass Sie es ernst meinen.

Die meisten Kinder lieber zu denen um ihnen zu gefallen - so, wenn es Anzeichen von Einlenken in den Sand werfen - Belohnung das "Anhalten" der negativen Verhalten sofort. Lohnend, als eine positive re-enforcer bekannt wird sofort nach einer SD gegeben werden. "GREAT JOB nicht werfen Sand! So stolz!!" Zeige übertriebene Fröhlichkeit vermittelt die Folgen der positive Wahl. Re-Durchsetzung positive Entscheidungen und akzeptables Verhalten mit positiven, energetischen Feedback ist wichtig für den Aufbau von Vertrauen, Respekt, Selbstachtung und Begeisterung. Belohnungen können alles von High-Fives, bis zehn Minuten Spiel oder Computer Zeit oder Lieblings-Leckereien (! 1 MandM wird in der Regel ausreichen, so lassen Sie die Tasche in der Küche) Halten Sie im Verstand desto größer ist die Leistung sein - umso mehr geschätzt und positive die Belohnung sein sollte. Ihr Kind Lieblingsbeschäftigungen, Spielzeug oder Spiele sind große Motivatoren und lohnende Werkzeuge. Benutzen Sie sie!

Re-directing kann verwendet werden, wenn ein Kind beginnt, um eine negative Verhalten gezeigt wird, aber in eine positive Aktion abgezweigt werden. Ein Beispiel hierfür könnte beim Baden sein. Ein Kind kann nicht wollen, in der Badewanne bekommen und anfangen zu handeln, aber indem farbigen Rasierschaum auf der Seite der Wanne (oder etwas Positives, dass Änderungen der Schwerpunkt von Bad (unerwünschte) zu spielen (gewünschte) Aktivität wieder -dirigierenden Again -. lohnend ist kritisch.

Ignorieren bestimmter Verhaltensweisen kann ein sehr wirksames Instrument sein, vor allem, wenn das Verhalten in der Natur anspruchsvoll. Wutanfälle sind hervorragende Beispiele. Je nach Alter, "sind passt nicht ok!" Eine sehr feste SD und zu Fuß entfernt, dann wieder bekräftigen die Erklärung innerhalb von 2-3 Minuten-Schritten wirksam sein kann. Doch als Randnotiz: tantrumming ist oft ein Indiz für inkonsistente Disziplin. Seien Sie konsequent und fest stehen. Rückzieher erst wieder erzwingt das negative Verhalten, und es ist die positive Entscheidungen, die belohnt werden sollte. NIEMALS mit der anfänglichen Nachfrage zu belohnen - es ist kontraproduktiv. Re-Richtung und lohnend wird definitiv verdient, werden sowohl von Kind und Eltern, für eine erfolgreiche Bewegung durch dieses zähes Verhalten Herausforderung!

Und schließlich, stille Sitzungen - kann ähnlich wie Time-Outs, wirksam sein, wenn sparsam verwendet werden. Konsequenten Verzicht auf SD ist für mehr aggressive Verhaltensweisen folgen kann Zeit weg müssen, so dass die Interaktion mit anderen wird angehalten. Stellen Sie sicher, dass das Kind eine klare SD, warum müssen sie ruhig sitzen X Anzahl der Minuten gegeben. "NO Schlagen" mit stiller Zeit allein gekoppelt sollten eine Verständigung, dass Schlagen wird in totaler Isolation für 1-10 Minuten führen. Verwenden Sie immer einen Timer, so dass das Kind, wenn die Disziplin ist vorbei kennt, und der erhöhte Zeit verwendet wird, auf der Ebene des Verständnisses des Kindes abhängen. Eine gute Faustregel ist, niemals höher als das Alter des Kindes intellektuell. Welche drei Jahre alt werden sich daran erinnern, warum sie in einer stillen Sitz sitzt nach 10 Minuten? Wieder ist der erfolgreiche Abschluss eine Belohnung!

Die Fähigkeit, effektiv und übersichtlich zu geben SD ist, dass ein Kind das Verständnis von dem, was ist oder nicht erlaubt zu erhöhen, erhalten ein sofortiges Feedback über Folgen und Risiken, über praktikable Neuausrichtung der Ideen und einer unbeaufsichtigten Sitzungen nur in extremen Fällen, sollten Ihnen dabei helfen, Grenzen, wo Ihr Kind versteht, was von ihnen zu allen Zeiten erwartet. Ein glückliches, zufriedenes und weniger frustriert Kind sollte entstehen. Als Eltern oder Betreuer, Lernen und Lehren wird immer lohnender für Sie beide, weil weniger Zeit in der Schlacht von Testamenten ausgegeben wird.

* Krankheit, Erschöpfung, Wetter und Temperaturschwankungen, Stress, Angst, Medizin, allgemeine Gesundheit und andere äußere Faktoren können die Stimmungen und Verhaltensweisen. Es ist wichtig, dass alle Elemente, die auslösen oder schütteln aggressive Verhalten könnte beseitigt werden.

** Die oben genannten disziplinarischen beschriebenen Methoden sind lose Ideen, die oft innerhalb der Applied Behavioral Analysis Feld verwendet werden, empfohlen von vielen Beratern, Berater und Psychologen für autistische Kinder übersetzt. Für genauere Informationen über die Praktiken und Verfahren der ABA, besuchen Sie Ihre lokale Bibliothek.
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